Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме усвідомити потрібність і місце інтернет ресурсів в обговорені  діяльності вчителя, що сприяє саморозвитку. Мною була поставлена певна мета для досягнення якої доведеться докласти багато зусиль, якщо конкретніше, то мене зацікавив такий аспект як створення і впровадження блогів в навчальну частину, з усіма витікаючими наслідками. Також я звернула увагу на власні прогалинни в знаннях стосовно вміння працювати з подібними ресурсами і певний страх допустити помилку. Були й позитивні моменти, під час тренінгу були повторені і задіяні навички зі сфери інформатичних технологій, можна сказати, що заново відкриті можливості сучасних блогів і вікі сторінок в зв'язці учень- вчитель.
З загальної частини варто зазначити, що мною вперше було здійснене знайомство з електронним підручником Intel "Навчання для майбутнього", його зміст мене зацікавив, а от зручність користування змусила трохи витратити нервових клітин, оскільки колорування тексту залишає бажати кращого. Також сьогодні я заповнила анкету на офіційному сайті, для загальної статистики дуже навіть нічого, але сумніваюсь, що це якимось чином вплине на загальний рівень підготовлености і використання ІКТ. 

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме обговорити з колегами те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створити презентацію, та  інструкцію для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створити  план впровадження проекту;  створити документ для фасилітації; визначити наявність усіх складових свого  Портфоліо;    знайти Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.
Далее...

Модуль 5. Рефлексія

Изображение
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: напевно найперше це збільшення кількості доступних джерел інформації, по- друге, дозволяє розглянути проблему з різних аспектів, з точки зору різних предметів. Окрім цього відкрилася нова, для мене, перспектива проміжного оцінювання і підготовки до тестувань і контрольних робіт учнів не відволікаючись від уроків. Дотого ж вчитель сам може аналізувати статистичні данні учнів і таким чином має змогу звертати увагу на прогалини в знаннях, щоб в подальшому закцентувати увагу на цьому. Проте не слід забувати що Інтернет- ресурси не завжди є однозначними і несуть в собі правдиву інформацію, тому я важаю, що буде доцільно пояснити учням правила користування і перевірки інформації. Також не слід забувати про таке поняття як плагіат і авторські права. В цілому в ході вивчення данного модуля я розширила наявні знання в галузі ІКТ, я гадаю, що в подальшому вони...
Далее...

Модуль 9. Рефлексія

Изображение
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -  учні мають бути активними у власному навчанні, вони повинні самі встановлюють реальні для досягнення цілі та визначають  і знаходять доступ до джерел інформації, необхідної для досягнення цих цілей, вміти постійно відслідковувати час і ресурси для ефективного досягнення цілей, постійно переглядати свої  дії і навчальний досвід, щоб вирішувати проблеми, які виникають на шляху досягнення цілей.       Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, але з боку вчителів він також має бути. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, а також створити так звану "ситуацію успіху" аби спонукати їх до навчання.  Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:  зміст;процес ; результати; навч...
Далее...