Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме актуальність впровадження новітніх технологій в класичні уроки. Якщо конкретніше, то основною і напевно найбільшою перевагою є зацікавленість учнів, їм набагато цікавіше відкривати щось нове самостійно, а не з легкої подачі вчителя, дотого ж такі знання, як правило, добре запам'ятовуються. Ще одним однозначним плюсом є соціалізаційна адаптація учнів, хочуть вони цього чи ні, але це, здебільшого, групова робота з чітким розмежуванням обов'язків. Якщо розглянути з іншої точки зору, то можна сказати, що проектна діяльність дозволяє розширити межі шкільної програми, побувати за її рамками, але в той же час не відхилятися від теми. Особисто на мою думку, це один з безпрограшних варіантів коли потрібно охопити великий обсяг матеріалу, іноді досить складного для сприйняття, проте зробити це в досить ненав'язливій і доступній формі. Оптимальним варіантом є щей певна зацікавленість дітей з цієї теми чи окремо взятого питання, в такому випадку проект лише підігріє їх цікавість і може бути мотиваційним ривком для подальшого вивчення предмету. 


Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме обговорити з колегами те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створити презентацію, та  інструкцію для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створити  план впровадження проекту;  створити документ для фасилітації; визначити наявність усіх складових свого  Портфоліо;    знайти Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.
Далее...

Модуль 5. Рефлексія

Изображение
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: напевно найперше це збільшення кількості доступних джерел інформації, по- друге, дозволяє розглянути проблему з різних аспектів, з точки зору різних предметів. Окрім цього відкрилася нова, для мене, перспектива проміжного оцінювання і підготовки до тестувань і контрольних робіт учнів не відволікаючись від уроків. Дотого ж вчитель сам може аналізувати статистичні данні учнів і таким чином має змогу звертати увагу на прогалини в знаннях, щоб в подальшому закцентувати увагу на цьому. Проте не слід забувати що Інтернет- ресурси не завжди є однозначними і несуть в собі правдиву інформацію, тому я важаю, що буде доцільно пояснити учням правила користування і перевірки інформації. Також не слід забувати про таке поняття як плагіат і авторські права. В цілому в ході вивчення данного модуля я розширила наявні знання в галузі ІКТ, я гадаю, що в подальшому вони...
Далее...

Модуль 9. Рефлексія

Изображение
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -  учні мають бути активними у власному навчанні, вони повинні самі встановлюють реальні для досягнення цілі та визначають  і знаходять доступ до джерел інформації, необхідної для досягнення цих цілей, вміти постійно відслідковувати час і ресурси для ефективного досягнення цілей, постійно переглядати свої  дії і навчальний досвід, щоб вирішувати проблеми, які виникають на шляху досягнення цілей.       Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, але з боку вчителів він також має бути. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, а також створити так звану "ситуацію успіху" аби спонукати їх до навчання.  Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:  зміст;процес ; результати; навч...
Далее...