Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме : 
  1. Оцінювання здійснюється на різних етапах виконання проекту, ознайомилася з різними формами оцінювання діяльності учнів на всіх трьох етапах.
  2. Я створила форму оцінювання презентації , яка вказує на критерії оцінювання і градуювання балів відносно оцінок.
  3. Ознайомилася з прикладами та  модифікувала такі документи як "Самоспрямування у навчанні" та "Контрольний  список мультимедійної презентації", що дало мені змогу сформувати особисто для себе новий вид самоконтролю та самооцінки діяльності учнів. 
  4. Я вважаю що, формуюче оцінювання дозволяє помітити прогалини в навчанні та ліквідувати їх, допомагає створити ситуацію успіху, кожному учню стати успішним

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме обговорити з колегами те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створити презентацію, та  інструкцію для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створити  план впровадження проекту;  створити документ для фасилітації; визначити наявність усіх складових свого  Портфоліо;    знайти Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.
Далее...

Модуль 5. Рефлексія

Изображение
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: напевно найперше це збільшення кількості доступних джерел інформації, по- друге, дозволяє розглянути проблему з різних аспектів, з точки зору різних предметів. Окрім цього відкрилася нова, для мене, перспектива проміжного оцінювання і підготовки до тестувань і контрольних робіт учнів не відволікаючись від уроків. Дотого ж вчитель сам може аналізувати статистичні данні учнів і таким чином має змогу звертати увагу на прогалини в знаннях, щоб в подальшому закцентувати увагу на цьому. Проте не слід забувати що Інтернет- ресурси не завжди є однозначними і несуть в собі правдиву інформацію, тому я важаю, що буде доцільно пояснити учням правила користування і перевірки інформації. Також не слід забувати про таке поняття як плагіат і авторські права. В цілому в ході вивчення данного модуля я розширила наявні знання в галузі ІКТ, я гадаю, що в подальшому вони...
Далее...

Модуль 9. Рефлексія

Изображение
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -  учні мають бути активними у власному навчанні, вони повинні самі встановлюють реальні для досягнення цілі та визначають  і знаходять доступ до джерел інформації, необхідної для досягнення цих цілей, вміти постійно відслідковувати час і ресурси для ефективного досягнення цілей, постійно переглядати свої  дії і навчальний досвід, щоб вирішувати проблеми, які виникають на шляху досягнення цілей.       Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, але з боку вчителів він також має бути. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, а також створити так звану "ситуацію успіху" аби спонукати їх до навчання.  Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:  зміст;процес ; результати; навч...
Далее...